禁忌话题当然通过障碍使用对话突破

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A woman's eyes peaking through a blue piece of paper.

卡拉马祖,秋天2019冬歇期密歇根州前不久,在一个受欢迎的卡拉马祖早餐餐馆, 克莱尔·埃尔南德斯 发现自己听朋友思忖自杀。在开元棋牌资深知道有些不对劲,但没想到,它没有方向,早上的谈话改变方向。事实证明,但是,他们的关键的谈话发生在这个时候埃尔南德斯装备最精良接收信息:近她的结论 开元棋牌禁忌话题通信 课程。 

设计和教 博士。马克奥尔布,禁忌话题依赖于通常是禁地在北美文化谈论对话学习讨论为基础的研究,以解决敏感问题。因此,重要的开元棋牌种族,死亡,性,宗教等科目的焦点。根据奥尔布,学生对沉重的材料的谈话,我们许多人倾向于避免。 

博士。马克奥尔布 standing outside on campus.

博士。马克奥尔布,开元棋牌通信教授。

“家庭秘密,种族,信仰和宗教,死亡,种族恋爱关系,扭结/性别/自慰和恐惧只是一小部分,我们讨论的话题,说:”开元棋牌校友 黑利mangrum现在谁是领导发展的博爱和女生联谊会的生活在弗吉尼亚理工学院和州立大学的副主任。

产生是与尊重和客观的交流注入课堂气氛。虽然困惑,羞愧和愤怒也在讨论对立的观点时表面天然的情感,这种消极往往采取了后座的角度分享多样,奥尔布说。

在这个过程中,同学们经常互相形成强烈的情感联系,并获得有关人类的互动和交流,将持续他们一生的洞察力。因为他和很多同学都发现过程是如此的影响力,奥尔布已考虑从以前的托管学生团圆“代”,这是他如何是指每个连续迭代过程中的成员。

“这是顶当然,这改变了我的想法,我可以轻松地从日常生活中汲取,”说 乔纳森·滑轮,谁拿禁忌话题在2015年,目前担任该W.K.凯洛格基金会的种族平等项目官员。 

外人,如父母和室友,往往当他们听到这个选修课课程设置与震惊和好奇反应在开元棋牌的 通信学校。为什么,他们想知道,将学生想了解的话题如此卑鄙的和有争议的,什么教育价值做这些经验教训提供?

mangrum说,这种缺乏与未服用类修真失望了她。 

“其他人都无法理解的差异的谈话参与的重要性。这几乎就像我们是在一个泡沫,虽然校园里的真实缩影,因为我们有在课堂上的观点和信仰的频谱,”她说。

然而,学生们涌向每年秋季课程。奥尔布说禁忌话题,他已经教了过去的11年,是他在长达数十年的教学生涯中,曾经指示最受欢迎的课程。高年级的学生,学生运动员,荣誉学生和其他人谁在大学纷纷扩招优先通常注册为30个可用空间。马上补。

课程对学生和奥尔布一样的效果是实实在在的。之后他的就职禁忌话题当然是奥尔布了解到,因为课堂互动是这么弱智的排水,它必须是最后一堂课他教的那些日子;那么他可以开车回家听那些机会舒缓什么只是讨论,而不是另一类准备音乐和思考。他还要求学生有每个班级谁可以帮助他们夺回自己的情绪后的轴承签入的合作伙伴。他说,他也经常下课后,立即与学生坐,直到他们准备离开时,“只是这样他们就可以处理”他们已经听到和说。

讨论可以是创伤性的。他们可以触发愤怒和恐惧。眉毛被提出并采取深呼吸。一本书章节,奥尔布写一次引起了他的孩子一个挑衅性的假设性的问题怎么他公然哭泣。但消极并不总是当时的感觉。参与者也被称为噱头,他说。

“规范是表情,说:”奥尔布。

有目的的扰动

课程目标是具有挑战性的实现,但宝贵的:来了解有关禁止主题相反的观点,特别是那些你反对,并且,在这个过程中,变成。论证和辩论的其他地方教导,奥尔布解释。 

“这个类是有关相互了解”,这不是在劝说预测;一个可以理解某个特定的姿态,而不与它同意,他说。

滑轮,谁自认为一个黑人男性基督徒,最初是由一些立场未与他的种族,文化和信仰对齐吃了一惊。但最终,他说他终于懂得了对立的信仰,而不是直接解雇他们是错误的。 

“有一两件事我从这个类是画了,我可我是谁,但荣誉和尊重人的不同经历和谁相信不同,说:”滑轮。

类成员发现从人性化的角度来看的力量和美德的学习。他们也意识到钻研的essentialness进入的原因,为什么有人认为他们这样做的方式。学生们开始在更深的层次,每个人的独特体验塑造他们如何获取和解读知识来实现​​。例如,父母的政治倾向可能影响人怎么投票,或居住在该国的一个特定区域可能会影响有关移民的人的意见。 

历史和背景是很重要的,说奥尔布,其交叉利益通信,文化,种族和定性研究与教学已导致数百篇,章,书籍和演讲。

从头开始

当奥尔布创建禁忌话题,没有教学模板,没有现成的教学大纲,可以用来作为一种模式,他说。他的种族通讯内的相互作用过程中,从学生和明显的缺乏文献和教学经验直接解决,而不是他们身边悄悄禁忌领域后续建议引诱奥尔布冒险进入未知的教学。 

解决文化最禁止的科目可以刺激更广泛地使用批判性思维,营造理解不同观点,特别是在当今多元化和极化的社会里,意识形态的分歧正在促进好斗态度的愿望,奥尔布说。他的班导学员更全面地考虑,例如,如何同时与自己的国家走的第一次,他们的第一个冬季密歇根州竞争,学习一种新的语言,在开元棋牌的国际学生可能感觉。

“我们的世界是这么多不同层次日益多样化,除非我们是在教如何理解的技能,我们永远不会有沟通,这需要持续的共同意义。我们永远不会有跨文化交际,”奥尔布说。

课程根据已故的保罗·弗莱雷,当代巴西教育家,哲学家,其批判教育学的宣传已经在影响方面教师字到学习者为中心授权的教导聚会。弗莱雷认为,鼓励学生批判性地质疑权威和既定的意思是社会正义祈使句和解脱的唯一路径。

因此,需要奥尔布的禁忌话题的学生恭敬地询问有助于对象的性质难以言表的动机和机制。为什么美国美国人避免讨论死亡的活跃阶段?为什么流产保密?什么是如此尴尬自慰?学生潜入这种动荡的谈话水域。

方法疯狂

在一个时间在东海岸一个多种族家里养的时候异族婚姻很大程度上仍然是社会上禁止,奥尔布的追求,了解和教导别人开元棋牌自己的身份,并帮助其他人了解他们也早早就开始了,并且一直持续到今天。奥尔布和他的多种族的配偶有谁承认他们的非洲,亚洲,本土和欧洲血统的孩子,他说他已经了解了性别认同,性别表达感谢性行为以不同家庭成员的宝贵经验。与他的学生禁忌话题参与,让他这样做的心甘情愿和优雅。他的生活包括的人物,地点和体验的生动和动态的挂毯。 

可以理解,奥尔布学术拥抱自我民族志,定性研究的形式,结合对住在活动更多地了解更大的社会,文化和政治领域的自我反思。奥尔布包括他的许多通信教训autoethnographic的做法,并举办体验式学习国外旅行。在哥斯达黎加的自我民族志过程中,学生学习不同的种族,文化和交际设置的范围内更多的自己。例如,将黑色中南美洲比被黑在美国文化不同,他指出。

为禁忌话题,奥尔布旨在破坏。他希望学生们心甘情愿地让不舒服,去面对他们的观念针锋相对地干,变得脆弱,使周围的某些科目沉默是破灭了,功率从而重新分配。 

“命名它(主题)改变它。这是我们的主题之一,”奥尔布说。 “当你能说出禁忌和表达它,你就需要一些力量的了。”

奥尔布指课堂本课程为一体,体现出一个“勇敢的空间,而不是安全的空间。”供述是常见的。虽然不是必需的,很多学生发现自己分享,他们会以前从来没有与任何人共享的个人信息。他们会说出他们所面临的是他们从来没有大声说之前,从而揭示了人性的附加层的挑战。作为建立信任的体贴和诚实的课堂环境中,已经提供了诸如性攻击,进食障碍,公告开元棋牌性别身份,破坏家庭秘密和精神疾病的情况。

“这不是集体治疗,而是表现的环境,说:”滑轮。 

“有一些很私人的时刻,人民共享,有时刻,人在哭泣类。我敢肯定,至少有一半的共享类的东西,他们从来没有与别人分享之前。这真的让我震惊,因为我从来没有在课堂环境,让这样的事情发生,”埃尔南德斯说。

一些讨论工具奥尔布用途便于交谈包括挑衅性的问题和精心研究以学生为主导的互动。 

他已经有学生分组和地址“索菲的选择”型hypotheticals,他说,指的是有关大屠杀幸存者在1982年虚构的电影。一个值得纪念的问题:如果你有成为大屠杀或之前内战北美奴隶期间犹太人之间作出选择,你会是什么? 

在“你愿意”的活动,要求学生猜测其立场和其同学都采取特定主题,并谈了他们的猜测的准确性或不准确性。 

秋天2019期间,一批促进了概念类开元棋牌来世,包括外的身体经验,这奥尔布说“疯了强大的”,因为它产生的一些有见地的问题。 

所谓锻炼“四角”,它要求人们根据在他们认为他们已经受到性暴力透露性别差异,并引发了各地的阳刚之气和文化期望的思想讨论阶段分隔成组,埃尔南德斯说。

mangrum忆起开元棋牌保密的强大讨论她的课。 

“与会者指示结束提示披露,他们在他们的家庭有一个秘密,”她说。 “或许一些事情或东西,没有人知道,除了家庭。然后一个同学收集到的在纸上的“秘密”,并把他们安置在他的背包,穿着它,并继续推动对话。这是我们如何进行我们的东西如此强大的表现无论我们走到哪里,如何可能继续留在家里世世代代“。根据奥尔布,这是创建和学生多年来促进了许多强大的活动之一。

神奇的时刻

“dumela”是一个术语奥尔布用途为禁忌话题的主题,并作为他的学生打了招呼。在南非博茨瓦纳派生出来,它的意思是“我相信你,我肯定你,我在你看到了巨大的潜力。”他发现异常有关在这个过程中,学生们应该心甘情愿地分享想法,很可能导致表示是否在其他地方被污名化的使用。 dumela的基调设定特性有助于促成权力分享课堂。上课的时候,通过对话实现其“协同能力”的“神奇”的发生,说奥尔布。

定义为“共同的意义,”沟通对话,奥尔布说,作为工作的必要工具,以增进了解,增加正念。这是一个“峰值交际事件”,使个人能够理解为什么有些人认为和方式的行为,他们这样做。 

“它可以是一些简单的话说,‘我爱你。’和你一样,‘哇,这真是太高兴。’但是你有没有询问什么是另一个人的使用这个词的意思。所以,有很多次,人们听到他们想听的和解释什么,它只是不一样的,说:”奥尔布。造成误解,也可以非言语的暗示,不同的社会经济背景,代不和谐和许多社会文化因素。 

实现“对话的时刻,”听是一样的问话重要,奥尔布说。知道什么时候要安静,实际上拥抱的沉默,是一门学问组背道而驰的概念“取胜,”他说。 “我们如何能够利用通信的有力肯定的方式而不是在你试图主宰他人玩弄权术的方法?”他问。 

回形针活动通常是最难忘的一流的经验,每个人都在类,包括奥尔布,正念和对话形式听取彼此的自我披露。这“是一刻我在哪里,我意识到它是多么的重要倾听......在那里我知道我说了一堆的东西,会让你感觉更好,而是因为我不明白我不能有助于你的情况,”埃尔南德斯说。 

“我学到了宝贵的一课,我在员工会议今天适用:当你说话,你可能可以抢夺别人的发言机会,”滑轮说。 “我意识到,只是因为你有话要说并不意味着,1)它必须说,和2)你可以从不讲学习了。”

因此,通过挖掘禁忌,学生学习如何到达为什么,例如,有人支持唐纳德·特朗普或希拉里·克林顿,为什么还是有人选择成为与父母疏远的理解。

你怎么知道发生了高峰对话?当你有“经验的改造,”奥尔布说。 “改造意味着你已经改变了你如何看待自己,你变了,你怎么看别人,和/或你变了,你怎么看世界。”

禁忌外卖

埃尔南德斯,滑轮和mangrum说,他们经常运用对话课和技术,他们在禁忌话题学会了自己的职业生涯和个人生活。

埃尔南德斯,安大略省,加拿大本土谁是学习行为分析和多种族是说,比她在2016年一起做,她会以不同逼近今年的总统选举与问,为什么人们认为更多的问题,觉得他们做开元棋牌候选人的方式,的问题,她也不要苦恼别人说话更多开元棋牌她的信仰,而不是继续沉默以,她说。

“我不想让任何人不高兴,我认为这是在本身,而不是说什么我的事实是,这样我就不会冒犯别人的问题,”埃尔南德斯说:“我认为这是做一个真正重要的事情以尊重的态度。 “我听到你在说什么,这就是为什么我同意你的看法。”

埃尔南德斯的朋友,谁对她表达自杀念头幸存,她说。 

“她还在这里,谢天谢地。每一天都是一场战斗,你真的可以看到在她的脸上,你可以看到她的工作真的很辛苦,”埃尔南德斯说。听她的朋友没有判断或她的要求采取行动,因为一些家庭成员在做,促成了他们进行有意义的对话,埃尔南德斯认为。她写了她的最后纸张上重要的早餐谈话的过程中,并进行这些教训她。

“有如何比我与奥尔布课程的倡导者和推动者一直没有更好的训练,说:” mangrum。 “从字面上看,从我设立了一个对话空间的方式,搞的人从频谱的两端,帮助人们了解谈判我们根据我们的身份的交叉点的每一天,我从他身上学到。我是一个更好的专业,教育工作者,学生和健谈,只是因为我是能够采取一类具有博士。奥尔布,” mangrum说。

禁忌话题已经帮助他在凯洛格基金会的种族平等的团队工作而滑轮导航复杂的观点,使他的作品更加有影响力和奖励比否则可能是,他说。 

“我即将于硬话题难以对话的方式,现在是通过镜头,我怎么能在这个过程中肯定有人,”滑轮说。通过履行自己的观点,同时也在努力来访问它们的起源,同时忠于自己,滑轮的身份保持不变,他的好奇心,详细了解别人,甚至那些信仰他认为可恶,继续发扬光大。

作为奥尔布,他说,他希望教禁忌话题,只要他能保持一个学生的老师是谁与他的学生一起学习。

“我敢说,如果我们让学生有机会给我们上课,他们会教我们。我不是唯一的老师,说:”奥尔布。 “是的,你会从我这里学到一些东西,但也有在房间里的其他重要的老师。有有从这里的每个人都在一定的文化谦逊。我们所有的人都有东西要学。 

同时,奥尔布说,班上不断印象和他的谦卑,因为它带出人人参与的最好的。

“学生进来,只是它们好奇,并愿意分享和传授和学习。它也坦率地说,给了我很多信心和希望在我们的未来,因为这些年轻人是惊人的,”他说。

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